刘晨：身行一例，胜似千言 | 种子杯 · 班主任风采展03号

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种子杯 · 班主任风采展

府学胡同小学朝阳学校：刘晨

——全国第二届种子杯班主任风采大赛选手

刘晨，府学胡同小学朝阳学校，从事班主任工作已有四年时间，一如既往秉持着负责的态度。在不断的学习与磨砺中，深感到教育事业责任的重大。 

“

作为一名年轻的班主任，我非常敬畏老班主任多年的管理经验和个人魅力，也非常敬仰成熟班主任的自信和从容，回想我刚接班时的茫然、面对失于管理学生的失望，历经四年班主任工作的摸索和总结，我把“身行一例，胜似千言”作为我班级管理和教育学生的座右铭。

一、以身作则，用实际行动滋养学生习惯养成

刚接现在这个班时，我发现班里学生对班集体的事、别人的事总是表现得很漠然，班级里地面上出现了垃圾，只要不是在自己的座位上就绝对不捡起来，地面上有滩水，宁可跨过去，也不会找墩布擦干净，后来我慢慢发现口头上的教育“保质期”很短，所以我决定用自己的实际行动来带动他们。有一次中午吃饭，班里的汤不小心被一个同学碰洒了，很多学生都觉得很恶心，都绕着走，这时我毫不犹豫地站起来去收拾，有的学生看到我收拾也纷纷起身帮忙。还有一次，我带学生去操场上课间操，路过美术教室门口，我看到保洁放在那里的墩布倒在了地上，队伍前面的两个学生迈了过去，我快走两步把它扶起来，以免影响后面的班级正常路队。这样的小事每天都潜移默化地影响着学生，而我也在观察学生们的行为。

一次学校运动会上，在观看比赛的过程中，邻班学生一大瓶可乐倒在了地上，水流到我们班区域，我们班一个女生看到了，悄悄走过去提示她扶起瓶子，否则可乐越流越多，我看见邻班女生扶起瓶子后，就用纸巾把自己脚下擦了擦，而在我们班这个女生的行动引领下，我们班几个学生都拿出纸巾将沿途的可乐擦拭干净。在我亲眼目睹的那一刻，我的心里酸酸的，暖暖的。

就这样在一点一滴的小事中，他们不再冷漠，不再置之不理，慢慢地让我的班集体越来越有凝聚力，他们渐渐意识到班集体也好学校也好，就像是自己的家，而我们要为自己的家献出自己的一份爱。

二、率先垂范——用真情塑造学生品德素养

现在的学生被很多爱包围着反而习以为常，优越的生活让他们习惯性的跃居别人之上，对别人给予的帮助甚至吝啬说一句感谢。我组织学生每天在班级交流“日行一善”，我乐此不疲于他们之间，经常把我亲历的小故事讲给他们听：我每次开车在桥下等红灯，看到发小广告的人穿梭在车辆间，我虽担心他们的安全也质疑他们的做法，但每次出于尊重我都习惯性地摇下车窗，伸手接过小广告时加上一句“谢谢！”我也经常看到他们表示惊讶的楞了一下，然后发自内心地对我笑了笑，就是这一笑让我感受到了这一句“谢谢”对他们是多么大的尊重和理解。

每天下班回家，我都会看到一对拾废品的老人，他们在昏暗的路灯下，收拾今天捡来的废品，每每看到这个场景，我都忍不住想尽我的微薄之力，于是我经常把喝完水的空瓶子以及快递拆下的空箱子收集起来，晚上回家看到他们，我都会礼貌地把这些东西亲手给他们，久而久之，这竟然成为了我的习惯。然而有一天，我很晚回家，老奶奶特别高兴地过来告诉我，小区的绿化带被封起来了，占了她收废品的地方，她特意来告诉我他们到马路对面去了，我下车后，觉得很冷，也告诉奶奶让她早点回家，没想到奶奶却对我说：“来，把手伸出来我给你捂捂。”其实我们彼此之间并不知道姓名，但是只要我们心中有爱，愿意为陌生人献出自己的善良和爱，那么我们也同样可以收获很多我们意想不到的爱和温暖。当我说到这些时，孩子们经常是沉默一片，但我能够感觉到他们内心的变化。 

逐渐孩子们日行一善里也经常有这样的案例： “在四川的一个农村，由于大量种植西红柿卖不出去，导致了大量西红柿的囤积以及浪费，所以社会纷纷献出援助之手，自发地购买那里的西红柿，而我听妈妈说到了这个消息，也让妈妈买来了很多西红柿。”； “今天我去餐厅吃饭，当我伸手去拿自己喜爱的草莓蛋糕时，发现只有最后一块了，于是我迫不及待夹起来，可是我发现边上有个小弟弟也想吃这块蛋糕，于是我忍痛割爱地让给了他”；“今天我和妈妈去逛超市，我看到一个小弟弟在购物车里，试图想要爬出来，很危险，我看到这一幕担心小弟弟会摔伤，于是马上过去告诉他这样的行为很危险，并用肢体语言逗他笑，转移他的注意力，这时候小弟弟的妈妈看到了，以为我在和小弟弟玩，虽然他的妈妈并不知道我刚刚阻止了一场危险的发生，但是能帮到别人，我的内心已经很满足了。”

每当我分享着他们的故事时，我的内心都是激动不已，有时不需要义正言辞的说教，只是分享自己成长的故事，他们领悟的比我们想象中还要多，相信未来他们长大成人，也会是社会上传播正能量的人。

虽然我的资历和经验还远远不及众多的优秀班主任，但是作为一名年轻人我有足够的激情、足够的耐心，我愿意身先士卒地感染学生、带动学生、引领学生逐渐树立正确的价值观和道德观，能让他们将来走入社会成为社会上的有用之才、栋梁之才。著名的教育家蔡元培说：“范，就是模范，可为人的榜样”。夸美纽斯指出：“教师的职务是用自己的榜样教育学生。”前苏联教育家凯洛夫提出：“教育是一切美好的化身和可资仿效的榜样。”我说：“身行一例，胜似千言。”

”

今夏·北戴河之约——

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